2009年06月04日

コミニカ英語教材(基礎編)1年 第10級


コミニカ英語教材(基礎編)
1年 第10級


  @ <〜は ドンナだ文> be動詞+形容詞の文 [学習]‥‥3〜4
CD A <〜は ドンナだ文> 肯定文 [語順]‥‥5〜6
CD B <〜は ドンナだ文> 否定文・疑問文 [語順]‥‥7〜8
CD C <〜は ドンナだ文> 主語が人間 肯定文 [語順]‥‥9〜10
CD D <〜は ドンナだ文> 主語が人間 否定文・疑問文 [語順]‥‥11〜12
CD E <〜は ドンナだ文>の応答文 [応答]‥‥13〜14
CD F this・thatの2つの用法 [文法]‥‥15〜16
CD G this・thatの2つの用法 書きかえ [文法]‥‥17〜18
CD H these・thoseの2つの用法 [文法]‥‥19〜20
CD I these・thoseの2つの用法 書きかえ [文法]‥‥21〜22
CD J 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 1 [文法] ‥‥23〜24
CD K 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 2 [文法] ‥‥25〜26
CD L 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 3 [文法] ‥‥27〜28
CD M <ナニだ文>と<ドンナだ文>の組み合わせ 1 [英作]‥‥29〜30
CD N <ナニだ文>と<ドンナだ文>の組み合わせ 2 [英作]‥‥31〜32

【学習の手引き】  
(1) 「学習」の項目は、プリントをよく読んで理解しましょう。
(2) 「語順」「英作」「応答」などの項目では、声を出しながら問題を解き、英作文にチャレンジしよう。
(3) なれてきたら、完成文だけを書いてもいいです。
(4) 完成文まで書き終えたら、あなたが作った英文をネイティブスピーカーはどう発音するか、CDで何度も聞き、あなたも後について読みましょう。
(5) 各級を終えたら、今度はCDだけ聴き、日本語の読み上げに続いて、すぐに英語で言ってみましょう。


  コミニカ中学英語<基礎編>

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2009年06月16日

もうあなたとはデートしません

 
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したがって、このブログがサポートしている「コミニカ中学英語基礎編」もその対象となっています。
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[今日の学習]は,「コミニカ中学英語基礎編」の以下の項目に対応しています。

 中学1年 第6級 一般動詞haveの用法

[今日の学習]
前回はsome moreとany moreの使い分けについて述べました。
このことに関して,さっそく受講生の方から「添削をお願いします」とのメールをいただきました。
彼女は,英文とその日本文を30あまり書かれていました。
メールの冒頭にこう書かれていました。

 not 〜 any moreが「もう〜ない」という意味は知っていました。
 でもそれを実際に英語で表現することはまったく別なんですね。

ここでその英文をすべて紹介できませんが、以下のような英文が書いてありました。
 「もうあなたに会うつもりはありません」
 「もうあなたに電話しません」
 「もうあなたとはデートしません」
 「もうあなたに話しかけません」
 「もう待てません」
 「もう食べれません」

またcan'tを使ったものも。
 「もうあなたに会えません」
 「もうあなたに電話できません」
 「もうあなたとはデートできません」

あるいは、want toを使ったものもありました。
 「もうあなたに会いたくありません」
 「もうあなたに電話したくありません」
 「もうあなたとはデートしたくありません」

そして最後に彼女はこう結んでいました。
 通勤などで,ぶつぶつと英作していますが、これがシャドウトレーニングなのですね。けっこう楽しめますよ。
 でもどんな表現をするにも中学英語が基本なんですね。
それも先生がいつもおっしゃっているように動詞フレーズが基本なんですね,

今回もsomeとanyの派生語について述べましょう。
中学英語の範囲では,場所を表す表現は特定のものに限られます。
例えば,「学校に行く」「公園に行く」「東京に行く」といったものです。さらにwhereを使って「どこに行くの?」といった具合です。

  Where do you go?

ところが、日常会話では,「どこかに行くの?」と不特定の場所を表現することが多くあります。この場合に使われるのが以下の言葉です。

  Where?  somewhere, anywhere, everywhere, nowhere

つまり「公園に行きましょうか?」は中学英語,「どこかに行きましょうか?」はさらに上の段階ということになります。

  Let's go to the park.
  Let's go somewhere.

この誘いを断る場合は,以下のようになります。もちろんこれは否定形なのでany系列となるのはもちろんです。

  I won't go anywhere.
  どこにも行くつもりはありません
  I don't want to go anywhere.
  どこにも行きたくありません

このような表現が増えたら,以下のような別のグレードにある表現もそのまま適応できます。

  [GRADE-17] 一般動詞過去形

 GRADE17-8 あなたは昨日、どこに行ったのですか?
 GRADE17-9 どうして彼は、そこに行ったのですか?

「あなたは昨日、どこかに行ったのですか?」「どうして彼は、どこかに行ったのですか?」

いつも述べていることですが,英語はbe動詞系列と一般動詞系列の2つがあります。be動詞系列のものもあげておきましょう。

  She is somewhere around here.
  彼女は,どこかこの辺りにいます

実際,日常生活で不可欠な表現なのに,中学英語では登場しないものがたくさんあります。
特にsomethingやsomeone、あるいはsomewhereなどの文法で言う不定代名詞が残念ながら抜け落ちています。
つまり「何が起こったの?」は言えるが、「何かが起こったの?」といったこと、また「誰がいるの?」は言えるが,「誰かがいるの?」といったこと、さらに「どこに行ったの?」は言えるが,「どこかに行ったの?」は言えない,このようなことです。

このブログではこのような表現もどんどんとりあげていきます。なぜなら基礎さえできていれば,このような表現は簡単なことだからです。

受講生の方には,somewhereやanywhereを使った表現を多数あげておきます。「彼は東京のどこかに住んでるよ」「さっきまでその辺りにいたんだけど」「泥棒はどこかこの辺りにいるはずだ」

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
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2009年08月08日

「〜は ドンナだ文」って何だ?


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編」PDF版」をプリントアウトする場合は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。
見やすく、書きやすくなりますよ。(サンプルも同じです)

[今日の学習]
ミニカ中学英語基礎編」中学1年第10級 その1

「〜は ドンナだ文」って何だ?
この教材では、be動詞の文を3つにわけて説明しています。

  (1) 「〜は ナニだ文」  補語が名詞のもの
  (2) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
  (3) 「〜は イル・アル文」 補語が方位語のもの

(1)については、中1の第16級から第11級ですでに登場しました。
今回から第10級から第9級で(2)の「〜は ドンナだ文」を学びます。

  The 
dog
 is 
big.
  その(例の)犬は大きい

[1] <~は ドンナだ文>とは?
 補語が形容詞の文

形容詞が、「ドンナ~」と、名詞をかざる用法はすでに学習しました。

  This
 is 
a 
big
 cat.
  これは大きなねこですね

この形容詞が、「ドンナだ」と主語をおぎなって説明する働きをするのが、この<~は ドン ナだ文>です。

[英文の生産]
  
Big.   This 
cat 
is
 
big.
  大きいね


----->このねこは大きいね

[W] <~は ナニだ文>と<~は ドンナだ文>の区別
次の各文をくらべてください。

  <~は ナニだ文>*補語が名詞   <~は ドンナだ文>*補語が形容詞
  I 
am
 a student.        I
 am 
pretty.
  We
 are 
students.        We 
are 
pretty.
  This 
is 
a 
big 
cat.       This 
cat 
is 
big
  These
 are 
big
 cats.      These 
cats 
are
 big.

※ prettyやbigは形容詞であり、複数形にはなりません。
ナニだ文では、主語が複数となると補語も複数となることに注意してください。

[英文の生産]
  Very
 pretty      This
 girl
 is
 very
 pretty.
  とてもかわいいね


--->
この女の子はとてもかわいいね

サンプルを見てください。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第10級解説部分

1年・第10級 C 語  順  問  題
課題 <〜は ドンナだ文> be動詞+形容詞の用法


例.  私は若いです。
   <〜は ドンナだ文>
 @ 私は 〜である → I am
 A 若い       → young
(完成文)  → I am young.

1.  あなたは年をとっています。
   <〜は ドンナだ文>
 @ あなたは 〜である → _______________
 A 年をとっている → _______________
(完成文)  → ____________________________________

2. 彼女は美しい。
   <〜は ドンナだ文>
 @ 彼女は 〜である → _______________
 A 美しい      → _______________
(完成文)  → ____________________________________

3.  彼はとても人気があります。
   <〜は ドンナだ文>
 @ 彼は 〜である  → _______________
 A とても人気がある → _______________
(完成文)  → ____________________________________


どうですか。I am, You,are, We areなどを覚えていたら、簡単に@のフレーズは書けますね。
後は、「若い」、「年をとっている」=old、「美しい」=beautiful,「とても人気がある」=ver popularなどを覚えていけばいいのです。

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

○テーブル This is /These are
table-4

さらに[GROUP-B]のフレーズを使うと否定表現、[GROUP-C]のフレーズを使うと疑問表現ができますね。

私が昔塾で教えていたとき、それぞれの級はプリントにして16枚ありますが、生徒たちは約1時間半くらいで仕上げていましたよ。なぜならI am, You,are, We areなどを覚えてしまっているからです。

[受講生の皆さんへ]
中学1年第10級の学習を進めてください。

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
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コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 社会人用 9,800円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Dセット 社会人用 12,600円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD14枚 (約15時間の音声付き) 合計18枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
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2009年08月09日

「英語ってめんどうなことばだな」という印象を与える


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編」PDF版」をプリントアウトする場合は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。
見やすく、書きやすくなりますよ。(サンプルも同じです)

[今日の学習]
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第10級 その2

「〜は ドンナだ文」って何だ?
この教材では、be動詞の文を3つにわけて説明しています。

  (1) 「〜は ナニだ文」  補語が名詞のもの
  (2) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
  (3) 「〜は イル・アル文」 補語が方位語のもの

日本の英語教育を受けると、始めに習うのは(1)のタイプです。
そのことによって「英語はむずかしいもの」と思わせてしまっています。
なぜならこの(1)のタイプは、基本的に主語が複数になると補語の部分、つまり名詞が複数形になるからです。

「〜は ナニだ文」
  This is a big dog.
  これは大きな犬です

  These are big dogs.
  これらは大きな犬(たち)です

このことによって、「英語ってめんどうなことばだな」という印象を与えることになります。なぜなら複数の考え方は日本人にはほとんどないからです。

でも(2)のタイプである「〜は ドンナだ文」、つまり補語が形容詞になる場合はそんな問題はおこりません。

「〜は ドンナだ文」
  This dog is big.
  この犬は大きいです

  These dogs are big.
  これらの犬(たち)は大きいです

もちろんこのことはひと主語の場合でも同じです。

「〜は ナニだ文」
  She is a pretty girl.
  彼女はかわいい女の子です

  They are pretty girls.
  彼女らはかわいい女の子たちです

「〜は ドンナだ文」
  She is pretty.
  彼女はかわいいです

  They are pretty.
  彼女らはかわいいです

私もこの教材を製作するときに、補語が複数形にならない「〜は ドンナだ文」や「〜は ある、いる文」を先にして、後で「〜は ナニだ文」をもってくるかとてもなやんだことをおぼえています。

さて、もうあなたはずっと登場しているテーブルのフレーズは頭に入りましたか? この丸暗記があなたの英語脳(エイゴノウ)を作ることになります。
テーブルにはThis is, That isやI am, You areなど肯定表現や否定表現、疑問表現があります。
例えば、She is pretty.という文をならったら、平気でShe is not pretty.とかIs she pretty?などと表現できると思います。

あるいはAm I pretty?(私って、かわいい?)とも表現できるはずですよ。

今回は、応答問題とをとりあげておきます。

1年・第10級 E 応  答  問  題
課題 <〜は ドンナだ文>の応答文


例. Q: 私ってかわいい?    Am I pretty?
   A: はい、そうです。
    → Yes, you are.
   A: あなたって、かわいいよ。
    → You are pretty.

1. Q: あなたはいそがしいですか?   Are you busy?
  A: はい、そうです。
    → ___________________________
  A: 私はいそがしいです。
    → ___________________________

2. Q: 彼女は背が高いですか? Is she tall?
  A: いいえ、そうではありません。
    → ___________________________
  A: 彼女は背が低いです。
    → ___________________________

3. Q: その犬は白いですか?   Is the dog white?
  A: いいえ、そうではありません。
    → ___________________________
  A: それは黒いです。
    → ___________________________

[解答] 1. Yes, I am. I am busy.  2. No, she isn't. She is shsort.
    3. No, it isn't. It is black.


1年・第10級 F 文  法  問  題
課題 this, thatの2つの用法


◇  次の日本語を英語に変えなさい。
  例. これは長いえんぴつです。
   <〜は ナニだ文> → This is a long pencil.
    このえんぴつは長いです。
   <〜は ドンナだ文>→ This pencil is long.

 1. あれは赤いりんごです。
   <〜は ナニだ文> → ___________________________
   あのりんごは赤いです。
   <〜は ドンナだ文> → ___________________________

[解答] 1. That is a red aplle. That apple is red.

[受講生の皆さんへ]
中学1年第10級の学習を進めてください。

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<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
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PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
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 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
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「わざわざこんな問題をす必要があるのか?」


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[今日の学習]
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第10級 その3

この第10級では、以下のとおりに学習が進みます。もちろんプリントとしては16枚ということになります。

  @ <〜は ドンナだ文> be動詞+形容詞の文 [学習]‥‥3〜4
CD A <〜は ドンナだ文> 肯定文 [語順]‥‥5〜6
CD B <〜は ドンナだ文> 否定文・疑問文 [語順]‥‥7〜8
CD C <〜は ドンナだ文> 主語が人間 肯定文 [語順]‥‥9〜10
CD D <〜は ドンナだ文> 主語が人間 否定文・疑問文 [語順]‥‥11〜12
CD E <〜は ドンナだ文>の応答文 [応答]‥‥13〜14
CD F this・thatの2つの用法 [文法]‥‥15〜16
CD G this・thatの2つの用法 書きかえ [文法]‥‥17〜18
CD H these・thoseの2つの用法 [文法]‥‥19〜20
CD I these・thoseの2つの用法 書きかえ [文法]‥‥21〜22
CD J 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 1 [文法] ‥‥23〜24
CD K 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 2 [文法] ‥‥25〜26
CD L 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 3 [文法] ‥‥27〜28
CD M <ナニだ文>と<ドンナだ文>の組み合わせ 1 [英作]‥‥29〜30
CD N <ナニだ文>と<ドンナだ文>の組み合わせ 2 [英作]‥‥31〜32

このJKLの問題形式は、どんな問題集にも登場するものです。
だから私もこの教材に登場させています。

でもこれが「おかしな問題」であることは誰も言いません。
以下はどの問題集の説明にも書かれているものです。

  「be動詞am, are, isの否定形は、この後ろにnotを置く」
  「be動詞am, are, isの疑問形は、この前に主語を置く」

英語で表現する場合に、まず肯定形の文を作ってそれを否定形や疑問形にする。というのはおかしいと思いませんか?
否定表現ならそのままThis is notやI am notとなったり、疑問表現ならIs thisやAm Iから始まるべきなのです。
つまりそんな英語の感覚を身につけるのが英語学習ではないかと思います。

私がたびたびテーブルのフレーズを丸暗記しなさい、と言うのはこのことです。

実際、昔塾で教えていたとき、生徒の一人に「わざわざこんな問題をす必要があるのか?」と聞かれたことがあります。
彼は今、ある国立大学の教授になっています。

でも、こんな問題形式が高校受験などに登場している現実からこの教材に入れました。

○テーブル This is /These are
table-4

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

1年・第10級 J 文  法  問  題
課題 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ


◇ 次の各文を否定文に書きかえなさい。

 例. This is a book.
    → This isn't a book.

 1. This man is a teacher.
    → ___________________________

 2. This apple is red.
    → ___________________________

[解答] 1. This man is not a teacher. That apple is not red.

◇  次の各文を疑問文に書きかえなさい。
 例. It is a table.
    → Is it a table?
 1. This book is very interesting.
    → ___________________________
 2. That door is open.
    → ___________________________

[解答] 1. Is this book very interesting? Is the door open?

1年・第10級 K 文  法  問  題
課題 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ


 例. I am a teacher.
    → I'm not a teacher.
 1. You are kind.
    → ___________________________
 2. He is my friend.
    → ___________________________

[解答] 1. You are not kind He is not my friend.

◇  次の各文を疑問文に書きかえなさい。
 例. You are busy.
    → Are you busy?

 1. You are a teacher.
    → ___________________________
 2. He is your friend.
    → ___________________________

[解答] 1. Are you a teacher? Is he your friend?

[受講生の皆さんへ]
中学1年第10級の学習を進めてください。

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

[お知らせ]
「コミニカ中学英語基礎編」が大好評につき価格を大幅に改定しました。
全教材が3割引前後となっています。この機会にご購入を検討ください。


コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 社会人用 9,800円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Dセット 社会人用 12,600円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD14枚 (約15時間の音声付き) 合計18枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
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posted by cominica at 14:00 | Comment(0) | 第10級be動詞ドンナだ文 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする