2009年06月04日

コミニカ英語教材(基礎編)1年 第6級


コミニカ英語教材(基礎編)
1年 第6級


  @ <〜は ユウする文> have・hasの動詞を使って [学習]‥‥3〜4
  A be動詞現在形の選択とhave・hasの選択 肯定形 [文法]‥‥5〜6
  B be動詞現在形の選択とhave・hasの選択 否定形 [文法]‥‥7〜8
  C be動詞現在形の選択とhave・hasの選択 疑問形 [文法]‥‥9〜10
CD D <〜は ユウする文> have・hasの用法 肯定文 [語順]‥‥11〜12
CD E <〜は ユウする文> have・hasの用法 否定文 [語順]‥‥13〜14
CD F <〜は ユウする文> have・hasの用法 疑問文 [語順]‥‥15〜16
CD G <〜は ユウする文> have・hasの用法 応答文 [応答]‥‥17〜18
CD H <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> [英作]‥‥19〜20
CD I <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> その複数形 [英作]‥‥21〜22
CD J <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> theとit [英作]‥‥23〜24
CD K <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> その複数形 [英作]‥‥25〜26
CD L 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ [文法]‥‥27〜28
CD M 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 目的語が複数形 [文法]‥‥29〜30
CD N be動詞とhave動詞の疑問文を使った応答 [応答]‥‥31〜32

【学習の手引き】  
(1) 「学習」の項目は、プリントをよく読んで理解しましょう。
(2) 「語順」「英作」「応答」などの項目では、声を出しながら問題を解き、英作文にチャレンジしよう。
(3) なれてきたら、完成文だけを書いてもいいです。
(4) 完成文まで書き終えたら、あなたが作った英文をネイティブスピーカーはどう発音するか、CDで何度も聞き、あなたも後について読みましょう。
(5) 各級を終えたら、今度はCDだけ聴き、日本語の読み上げに続いて、すぐに英語で言ってみましょう。


  コミニカ中学英語<基礎編>

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2009年06月12日

私には、妹があるわ

 
[お知らせ]

当研究会が発行する5,000円以上の教材について送料・代金引換料無料となりました
したがって、このブログがサポートしている「コミニカ中学英語基礎編PDF版」もその対象となっています。
この機会にご購入を検討ください。

[今日の学習]は,「「コミニカ中学英語基礎編」の以下の項目に対応しています。

 中学1年 第6級 一般動詞haveの用法

[今日の学習]
ここまで「どうして日本人は英語音痴なのか?」ということを述べてきました。
その大きな原因は,動詞フレーズが基本となるべきだということでした。
日本人だけが動詞単体の変化ばかりに注目するような学習をしている。ことばというものは「意味ある単位」、つまり「意味ある固まり」としてとらえなければいつまでたっても語彙は定着・蓄積しないということを知っていただいたと思います。

今回から,元に戻って基本的な学習を始めます。

言うまでもなく,haveは一般動詞系列に属するので,Do, Doesが支配します。

テーブル一般動詞 現在形
table-1 

まず始めに以下のようなbe動詞から一般動詞への変換をご覧ください。
要するに,今まで登場したbe動詞のam,areと結びつく主語はhaveとなり、isと結びついたものはhasとなる、というもののトレーニングです。

今回は,「コミニカ中学英語基礎編PDF版」を再現するのはむずかしいので,これと同じ「英語の九九 英会話発想トレーニング」のサンプルでご覧ください。

  am,areはhave、isはhasとなる

中学1年 第6級
POINT---> 一般動詞haveを使って 肯定形

[発想法]
ここでは、次のようにhave a bookという動詞フレーズを元にして、主語をつけたきちんとした文に組み立てて表現してください。

  Have a book. ----> I have a book.
  本を持ってる   ぼく、本を持ってるよ。

haveは他動詞という目的語(ここではa book) を持つ動詞の代表で、be動詞という補語を持つ動詞とはまったく区別されます。

  I am his sister. 私、彼の妹よ。 I= his sister
  S V   C (補語)

  I have a sister. 私には、妹があるわ。 I× a sister
  S  V   O (目的語)

〈CHECK1〉 have の本質的な意味は「有する」と覚えてください。なぜなら日本語は目的語によって意味が様々になるのからです。つまり「本は持つもの」「妹はあるもの」だから基本的な意味である「有する」と覚えた方が日本語の発想にとらわれないためです。

  私は、本を有する。-----> 私、本を持ってるわ
  私は、妹を有する。-----> 私には、妹が一人あるわ

「コミニカ中学英語基礎編>」には以下のように否定形,疑問形の学習も入っています。

◇ 例にならって、_______にhave,hasのうち適当なものを入れ、その否定形を短縮形で続けなさい。

 例. My brother has 〜. → My brother doesn't have 〜.
 
 1. I have 〜. →  I ______________ 〜.

 2. We have 〜. →  We ______________ 〜.

 3. You have 〜. →  You ______________ 〜.

 4. She has 〜. →  She ______________ 〜.


◇ 例にならって、________にhave,hasのうち適当なものを入れ、その疑問形で続けなさい。

 例. My brother has 〜. →  Does my brother have 〜?

 1. I have 〜. →  _________________ 〜?

 2. We have 〜. →  _________________ 〜?

 3. You have 〜. →  _________________ 〜?
   あなたは
 4. You have 〜. →  _________________ 〜?
   あなたがたは
 5. She has 〜. →  _________________ 〜?

1年・第6級 D 語  順  問  題
課題 <〜は ユウする文>have,hasの用法 肯定形


例.  私は本を1さつ持っています。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は         → I
 A 1さつの本をユウする → have a book
(完成文) →  I have a book.

1. あなたはアルバム(単)を持っています。
   <〜は ユウする文>
 @ あなたは          → _________________ 
 A 1さつのアルバムをユウする → _________________
(完成文)  → ____________________________________

2.  マイク(Mike)はカメラ(単)を持っています。
   <〜は ユウする文>
 @ マイクは        → _________________
 A 1台のカメラをユウする → _________________
(完成文)  → ____________________________________

3.  彼は新しいかばん(単)を持っています。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼は             → _________________
 A 1つの新しいかばんをユウする → _________________
(完成文)  → ____________________________________


肯定形は主語だけで何か殺風景な?感じがしますが,これは動詞フレーズをひとまとまりのものととらえる必要があるからです。
だから意味が自然に定着・蓄積していくことになります。

続きは「英語の九九 英会話発想トレーニング」のサンプルがあります。
ぜひお試しください。音声は日本語→英語が流れます。

  ■----GRADE-10----■

ここでは、肯定形→否定形→疑問形への学習となりますが,以下の関係となります。とっさにdon't, doesn't,やDo, Doesが口から出ますか。

   I am not, Yare are not → I do not, You do not
   He is not → does not

   Am I, Are you → Do I, Do you
   Is he → Does he

否定形や疑問形になると,いずれも原形動詞フレーズを導きます。

受講生の方には,否定疑念形と付加疑問形の例文をあげています。

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
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ネイティブの人たちや私たちと同じ非英語圏のヨーロッパやインド、中国の人たちと私たち日本人が根本的に異なるのは、彼らが「自分が表現したいことをどのようにして英語に変換するか」という学習を受けるからです。彼らはワンフレーズ、つまり片言でも言いたいことを表現しなさい、という教育を受けます。そしてそれをキチンとした表現へと導くのが教師の役目であり、そのために教えるのが文法(当たり前ですが、これは教育文法ではありません)です。

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2009年06月13日

英語ということばの仕組み、連携

 
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すでに述べたことがありますが,この「コミニカ中学英語基礎編」は私が以前に塾を経営していた時に使っていたものです。
私の経験では教えた生徒の中で一番低学年だったのは小学4年生でした。私は,最近話題になっている小学生の低学年からの英会話教育には反対です。この生徒のお母さんから彼が小学三年生の時に相談を受けましたが,私は「後1年待ってください」と言いました。

理由は簡単です。母国語がきちんと備わっていない小学三年生では無理だということです。これはこの教材をこなせないということではなく,母国語を身につけることが先だという意味です。

少し話が長くなりますが,私がかつて本に書いたことがあります。
昔の話になりますが,ベトナム戦争当時、難民として日本にベトナム人の姉妹がきました。妹は確か,小学三年生,姉は小学六年だったと記憶しています。
彼女たちが,成長してテレビに出ていました。
妹は,まったくベトナム語を話せず日本語はまったく日本人と変わらず,姉は少したどたどしく日本語を話していました。
しかも妹はベトナム語をすっかり忘れ,姉はベトナム語はきちんと話せるということでした。

この話って,何かに似ていませんか。
よくアメリカなどに駐在することになった一家の内、すぐに英語が話せるようになるのは低学年の子供,一方高学年の子供や大人はななーかなか英語が話せないということです。

だから、英語教育を低学年から教える、ということを言ってはいません。週に1,2回程度教えたところで母国語を忘れるということは決してありませんが,問題はそれで英語が話せるようになるのは絶対無理です。

さて、私が教えた小学4年生の生徒ですが,彼は中学1年でこの「コミニカ中学英語基礎編」のすべてをこなしてしまいました。
しかも私はほとんど教えていません。彼は週三回、塾に来て一人で黙々とやっていました。

今回は,どうして彼が文法も教えないのに中学3年間の英語をやりとげることができたかの証明となります。

[今日の学習]は,「コミニカ中学英語基礎編」の以下の項目に対応しています。

 中学1年 第6級 一般動詞haveの用法

[今日の学習]
昨日の続きです。
どうして日本人は英語音痴になるか?、今日は2つの原因を述べます。
一つは,動詞はフレーズとしてとらえその5つのパターンの展開という学習をしないで,動詞単体の変化ばかりを教えていること。

二つ目は,文法用語ばかりを増やして、英語ということばの仕組み、連携を教えていないことにあります。

まず二つ目について述べます。
前回,「主語とhave, hasの選択」について述べました。
以下は前回の記事です。

テーブル一般動詞 現在形
table-1 

まず始めに以下のようなbe動詞から一般動詞への変換をご覧ください。
要するに,今まで登場したbe動詞のam,areと結びつく主語はhaveとなり、isと結びついたものはhasとなる、というもののトレーニングです。単にisの「イズ」という語感がhas「ハズ」やopens「オウプンズ」となるだけのことです。

今回は,「コミニカ中学英語基礎編PDF版」を再現するのはむずかしいので,これと同じ「英語の九九 英会話発想トレーニング」のサンプルをクリックしてご覧ください。

  am,areはhave、isはhasとなる

これが連携の一つです。文法で言えば,「三人称単数現在形のs」ということです。ただしhaveはhasとなりますが。

 (1)
  I have a sister.
  私には妹がいます
  She has a sister.
  彼女には妹がいます

確かに中1の段階ではhaveは「持っている」などと覚えさせられましたが,ネイティブの感覚では、単に「ユウする」ということです。
さてここで連携の二つ目ですが,この「主語に応じたhave, hasの選択」は中2になると、いわゆるhave to, has toの基礎となります。

 (2)
  I have to do it.
  私はそれをしなければならない
  She has to do it.
  彼女はそれをしなければならない

さらに中3になると現在完了形が登場することになります。

 (3)
  I have ever done it.
  私は今まで,それをしたことがあります
  She has ever done it.
  彼女は今まで,それをしたことがあります

ネイティブが文法を知らなくても英語が話せるのは, (1)の「具体的な人やものをユウする」のか、 (2)の「これからの行為や状態をユウする」のか、(3)の「過去の行為や状態をユウする」のか、の差でしかありません。
これをhave]has] toを「助動詞化したもの」とか,「to不定詞だ」とか、「have]has] +過去分詞は完了形だ」などと説明しているのです。

私たちは文法学者にはなろうとは思いません。

以上,連携について述べましたが,最後に動詞フレーズとしてとらえなければならないということを述べておきます。

この「「コミニカ中学英語基礎編」を挑戦される大人の方が増えています。ただ、購入される前に「こんな中学に出てくる単語で本当に英語が話せるようになるのか」といった質問をされる方もおられます。

私は,逆に「簡単な単語だから英語のしくみがわかります」と答えています。
例えば,haveの動詞フレーズを例にとると、確かにhave a sisterやhave lunchなどしか出てきません。
しかし「熱がある」とか、「頭が痛い」「のぼせる」「流感にかかる」といったフレーズでトレーニングするのは,日本語訳が邪魔になってトレーニングにはなりません。
でも基礎のトレーニングによって英語の発想が身についていたら以下のような表現も簡単にできます。いずれも相手がいるものと仮定して,上げ調子で表現してください。

  Have a fever?  
  Have a headache?
  Have a head rush?
  Have flue?

もちろんこれらのフレーズにDo youやDoes sheをつけると現在形の疑問表現が,Did youやDid sheをつけると過去形の疑問表現が、あるいはWill youやWill sheをつけると未来形の疑問表現ができますね。

受講生の方には,「喉が痛い」「少し風邪気味だ」などのフレーズをあげています。

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

初学者のための英語脳構築英作教材 
 書いて覚える「コミニカ中学英語基礎編

ネイティブの人たちや私たちと同じ非英語圏のヨーロッパやインド、中国の人たちと私たち日本人が根本的に異なるのは、彼らが「自分が表現したいことをどのようにして英語に変換するか」という学習を受けるからです。彼らはワンフレーズ、つまり片言でも言いたいことを表現しなさい、という教育を受けます。そしてそれをキチンとした表現へと導くのが教師の役目であり、そのために教えるのが文法(当たり前ですが、これは教育文法ではありません)です。

初学者のための英語脳構築英作教材 
 見て・聞いて覚える「英語の九九英会話発想トレーニング

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「コミニカ中学英語基礎編」が大好評につき価格を大幅に改定しました。
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 ●ファンクションメソッドとは
 ●ネイティブの子どもに学ぶ英会話ミニ講座
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2009年08月14日

一般動詞系列での英語表現


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「コミニカ中学英語基礎編」PDF版」をプリントアウトする場合は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。
見やすく、書きやすくなりますよ。(サンプルも同じです)

教材の発送は「お盆期間中」も通常通り行っています。

[今日の学習]
今回から登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。

すでに述べたように英語にはこのbe動詞系列とbe動詞以外の一般動詞系列の二つしかありません。

まず、一般動詞系列(現在形)のテーブルをごらんください。

○テーブル一般動詞 現在形
table-1

そしてそれと今まで学習してきたbe動詞系列(現在形)のテーブルとくらべてください。

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

二つのテーブルはかなりちがっていますが、共通するところもあります。
ちがっているのは、be動詞系列のテーブルではam, are,isが支配し、一般動詞系列のテーブルではdo, doesが支配していることです。

さて、解説を見てください。

「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第6級 その1

1年・第6級 @ 確  認  学  習
課題 <〜は ユウする文> 一般動詞have, hasの用法

【基本文】
I have a book.
     私は本を持っています。

[1] 「〜をユウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。
ここに登場したhaveは一般動詞のひとつです。
haveはいつも、目的語(名詞)というものをともないひとまとまりの行為や状態をあらわします。
このhave a bookは、「本を持っている」という行為をあらわしています。
ただ注意していただきたいのは、haveという動詞は、日本語に訳す場合に様々な意味になることです。

  have a sister  妹が1人ある
  have a dog   犬を1ぴき飼っている
  have a bath   風呂に入る

そこで、haveを「〜をユウする」と、とらえることにします。

(この教材で学習している社会人の皆さんへ)
この教材で一般動詞の文をhaveの「〜をユウする」と、have以外の一般動詞の文を「〜は ドウする文」という文に分けたのには理由があります。

一口に言うと、haveは現在完了形と密接に結びついているからです。
イギリス英語には以下のような文が使われています。

  Have you a book? あなたは本を持っていますか?

もちろん米語ではDo you have a book?ですが、
この表現が、以下のような現在完了形の基礎なのです。

  Have you been here?

つまり「あなたは、ここにいたことを持ってるの?、ユウしてるの?」という意味です。ed形動詞フレーズがhaveの目的語になっているということなのです。

  I have been here. 私は、ここにいたことをユウしている

と言うことは、ファンクションフレーズI have, She has、あるいはI haven't, She hasn't、Have you, Has sheの選択は現在完了形への基礎学習となります。

現在完了形になってもほとんとどのストレスもなく学習できるのは、「コミニカ中学英語基礎編」は一貫して系統的に制作編集されているからです。
中学英語を1年で終えてしまう子供が出たり、社会人の方で中学英語を3ヶ月で終える人が出てくるのはこれが大きな原因です。

 [英文の生産]
  have a book      I have a book.
  本をユウする --------> 私は本を持っています
  have a sister     I have a sister.
  妹を1人をユウする----> 私には妹が1人あります
  have two sisters    I have two sisters.
  妹を2人をユウする ----> 私には妹が2人あります

[復習] be動詞(am, are, is)は「存在」をあらわします。

  <〜は アる・イる文>  <〜は ナニだ文> <〜は ドンナだ文>
  I am here.     I am a girl.   I am happy.
  私はここにいるよ  私は女の子よ   私は楽しいよ

[U] have a bookとhas a bookの違い
be動詞も主語によって、am,are,isの選択がありましたが、一般動詞にも同じように動詞の形が変わります。これらを現在形動詞フレーズと呼びます。

次の分類を覚えてください。

  be動詞のam,areをとる主語 --- have a book
  be動詞のisをとる主語 ------ has a book

isとhasは、どちらもイズ、ハズと<ズ>の感覚が共通しています。

 [英文の生産]
  have a sister       I have a sister.
  妹を1人をユウする ----> 私には妹が1人あります
  has a sister       She has a sister.
  妹を1人をユウする ----> 彼女には妹が1人あります

[V] 一般動詞の否定文の作り方
be動詞の否定文では、I am not ~. She is not ~となっていましたが、一般動詞では次のようにdo notとdoes notを使ってあらわします。

  be動詞のam,areをとる主語 --- I do not, We do not, You do not
  be動詞のisをとる主語 ------ She does not, He does not

is, has, doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、does notに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズ(have a sister)となります。

 [英文の生産]
  have a sister       I do not have a sister.
  妹を1人をユウする ----> 私には妹が1人ありません
  has a sister       She does not have a sister.
  妹を1人をユウする ----> 彼女には妹が1人ありません

[W] 一般動詞の疑問文の作り方
be動詞の疑問文では、Are you ~?や Is she ~?となっていましたが、一般動詞では次のようにDoとDoesを使ってあらわします。

  be動詞のam,areをとる主語 ---Do you, Do I, Do they
  be動詞のisをとる主語 ------Does she, Does he

is, has, doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、Does sheに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズ(have a sister)となります。

 [英文の生産]
  have a sister       Do you have a sister?
  妹を1人をユウする ----> あなたには妹が1人ありますか?
  has a sister       Does she have a sister?
  妹を1人をユウする ----> 彼女には妹が1人ありますか?

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第6級解説部分サンプル

特に、このサンプルにもとりあげた以下の問題はぜひためしてください。これが今後の一般動詞系列の文の生産の基礎となります。

文  法  問  題1年・第6級 A
課題 be動詞現在形の選択とhave,hasの選択 肯定形


[受講生の皆さんへ]
中学1年第6級の学習を進めてください。また上にあげた問題の否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

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コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 社会人用 9,800円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Dセット 社会人用 12,600円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD14枚 (約15時間の音声付き) 合計18枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
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2009年08月15日

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[今日の学習]
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。

どうして日本人は何年学んでも英語が話せないのでしょう?
その答えは簡単なことです。
日本で教えているのは教育文法というもので5文型理論が元になっています。

たぶん皆さんは学校で文法を習ったら次のように教えられます。

  I+ am + a student. Sは主語、Vは動詞、Cは補語のことです。
  S V  C
  私は です 学生

  I+ have + a book. Sは主語、Vは動詞、Oは目的語のことです。
  S  V   O
  私は 持っている 本を

そしてこれを元にして、否定形や疑問形に変えることになります。

  I+ am not+ a student. 
  S  V    C
  私は でしない 学生

  Are + you+ a student? 
  S   V    C
  あなたは ですか 学生

  I+ don't have + a book. 
  S    V    O
  私は 持っていない 本を

  Do you + have + a book?
  S     V   O
  あなたは 持っているか 本を

先生は、「be動詞の否定形はbe動詞の後ろにnotをつけ、疑問形はbe動詞を主語の前に置く」、「一般動詞の否定形はdo notを動詞の前に置き、疑問形は主語の前にDoを置く」と教えます。

あなたは、こんなことで英語が話せますか?

実はこのように教えているのは日本だけだと知っていますか?

私たちと同じヨーロッパや中国、インドの人たちはちがいます。
彼らは、下にあげたこれらのテーブルにあげられたフレーズを丸暗記します。

一目でみたらわかると思いますが、これらのフレーズ自体が肯定、否定、疑問を表すフレーズになっていることがわかると思います。

彼らはこれらを覚え、他のフレーズと組み合わせて文を作ることになります。

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

○テーブル一般動詞 現在形
table-1

「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第6級 その2

1年・第6級 @ 確  認  学  習
課題 <〜は ユウする文> 一般動詞have, hasの用法

【基本文】
I have a book.
     私は本を持っています。

[1] 一般動詞肯定形の文を生産する

一般動詞のテーブルの[GROUP-A]はI doやShe doesなどとなっています。これは動詞がhaveなら、I haveやShe hasと読みかえて文を作ってください。

 [英文の生産]
  have a sister     I have a sister.
  妹を1人をユウする----> 私には妹が1人あります
  have two sisters    She has two sisters.
  妹を2人をユウする ----> 彼女には妹が2人あります

be動詞も主語によって、am,are,isの選択がありましたが、一般動詞にも同じように動詞の形が変わります。
次の分類を覚えてください。

  be動詞のam,areをとる主語 --- have a book
  be動詞のisをとる主語 ------ has a book

isとhasは、どちらもイズ、ハズと<ズ>の感覚が共通しています。

[2] 一般動詞の否定文の作り方
be動詞の否定文では、I am not ~. She is not ~となっていましたが、一般動詞では次のようにdo notとdoes notを使ってあらわします。
一般動詞のテーブルの[GROUP-B]は否定形のフレーズを表します。

ただし、これらに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズ(have a sister)となります。

 [英文の生産]
  have a sister       I do not have a sister.
  妹を1人をユウする ----> 私には妹が1人ありません
  has a sister       She does not have a sister.
  妹を1人をユウする ----> 彼女には妹が1人ありません

[3] 一般動詞の疑問文の作り方
be動詞の疑問文では、Are you ~?や Is she ~?となっていましたが、一般動詞では次のようにDoとDoesを使ってあらわします。
一般動詞のテーブルの[GROUP-C]は疑問形のフレーズを表します。

ただし、これらに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズ(have a sister)となります。

 [英文の生産]
  have a sister       Do you have a sister?
  妹を1人をユウする ----> あなたには妹が1人ありますか?
  has a sister       Does she have a sister?
  妹を1人をユウする ----> 彼女には妹が1人ありますか?

[4] 一般動詞の疑問文の応答

  have a sister       Do you have a sister?
  妹を1人をユウする ----> あなたには妹が1人ありますか?
  Yes, I do. / No, I don't.
  はい、あります いいえ、いません
  has a sister       Does she have a sister?
  妹を1人をユウする ----> 彼女には妹が1人ありますか?
  Yes, she does. / No, she doesn't.
  はい、あります いいえ、いません

これらは、一般動詞のテーブルの肯定を表す[GROUP-A]、そして否定を表す[GROUP-B]を使っています。

第6級には以下のようなbe動詞の表現を含めた応答表現があります。

1年・第6級 G 応  答  問  題
課題 <〜は ユウする文>have,hasの用法 応答文


 Q: あなたはペンを持っていますか?
   Do you have a pen?
  A: はい、持っています。
    → Yes, I do.
  A: 私は新しいペン(単)を持っています。
    → I have a new pen.

1年・第6級 H 英  作  問  題
課題 <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> その1


例.  @ 私は犬((単)を飼っています。
    <〜は ユウする文>
       → I have a dog.
   A それは白いです。
    <〜は ドンナだ文>
       → It is new.
   B それは白い犬です。
    <〜は ナニだ文>
       → It is a white dog.

1年・第6級 I 英  作  問  題
課題 <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> その2


例.  @ 私は犬(複)を飼っています。
    <〜は ユウする文>
       → I have some dogs.
   A それらは白いです。
    <〜は ドンナだ文>
       → They are white.
   B それらは白い犬です。
    <〜は ナニだ文>
       → They are white dogs.


  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第6級解説部分サンプル

特に、このサンプルにもとりあげた以下の問題はぜひためしてください。これが今後の一般動詞系列の文の生産の基礎となります。

[受講生の皆さんへ]
中学1年第6級の学習を進めてください。また上にあげた問題の否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

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<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
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「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


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posted by cominica at 07:31 | Comment(0) | 第6級一般動詞の文ユウする文 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする