2009年09月14日

be動詞フレーズの展開について


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

[今日の学習]
だいたい、ほとんどの学習を終えましたのが、今回から少し「まとめ」の学習をします。
この教材をすべて学習したら、以下のような英語の回路が身につきます。

この教材では、英文を以下のように分類しています。

[コミニカ五文型]
  (1) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
  (2) 「〜は ナニだ文」  補語が名詞のもの
  (3) 「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞、前置詞+名詞のもの
  (4) 「〜は ユウする文」 一般動詞haveの文
  (5) 「〜は ドウする文」 have以外の一般動詞の文

何度も述べていますが、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の2つしかありません。今回はbe動詞フレーズの展開について述べますが、これは「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞についてのものです。

もちろん、現在形と過去形は中1配当で、そして未来形は中2配当、最後の現在完了形は中3で学習しましたね、

【一般動詞フレーズ5段活用】 be home
=============================
(1) (am, are, is) home  現在形動詞フレーズ 
(2) home  過去形動詞フレーズ 
(3) be home  原形動詞フレーズ
(4) being home  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にはなりません。動名詞になります
(5) been home  ed形動詞フレーズ  
=============================

言う間でもありませんが、教育文法のように主語を含む基本文を丸暗記して、場面や状況に応じて単語を入れなさい、と言われてもとっさにそんなことができるワケはありません。

英語の発想では例えば、be home頭に思い浮かべて以下のようなファンクションフレーズと結びつけて表現します。
もちろん動詞フレーズのパターンは変わりますが、

ネイティブの子供たちは、以下のように親から言われてことばを身につけていきます。

   Be home. 家にいなさい!
   Be here. ここにいなさい!
   Be around here. このあたりにいなさい
   Be out. 外にいなさい

be homeを使った表現展開を見てください。

また、heやsheを使っていますが、この教材を使って学習した人はheが、TomやMy father、your fatherなどに転換して表現できると思います。

○テーブbe動詞 現在形 be動詞フレーズ5段活用の(1)
table-1  

 [GROUP A]を使って 肯定形
  (ふだん・今)家にいます
  I am home. She is home .
 [GROUP B]を使って 否定形
  (ふだん・今)家にいません
  I'm not home. She isn't home.
 [GROUP C]を使って 疑問形
  (ふだん・今)家にいますか?
  Are you home? Is she home?
 [GROUP D]を使って 否定疑問形 ※高校英語
  (ふだん・今)家にいないの?
  Aren't you home? Isn't she home?
 [GROUP A]と[GROUP B]を使って Short Answer
  Yes, I am.  / No, I'm not.
  Yes, she is.  / No, she isn't.

 4つの[GROUP]を使って 付加疑問形
  You are home, arn't you?
  (ふだん・今)家にいるのでしょう?
  She is home, isn't she?
  (ふだん・今)家にいないのでしょう?
  You aren't home, are you?
  She isn't home, is she?

○テーブル一般動詞 過去形 一般動詞フレーズ5段活用の(2)
table-2

 [GROUP A]を使って 肯定形
  (その時)家にいました
  I was home. She was home.
 [GROUP B]を使って 否定形
  (その時)家にいませんでした
  I wasn't home. She wasn't home.
 [GROUP C]を使って 疑問形
  (その時)家にいましたか?
  Were you home? Was she home?
 [GROUP D]を使って 否定疑問形  ※高校英語
  (その時)家にいなかったの?
  Weren't you home? Wasn't she home?
 [GROUP A]と[GROUP B]を使って Short Answer
  Yes, I was.  / No, I wasn't.
  Yes, she was.  / No, she wasn't.
 4つの[GROUP]を使って 付加疑問形
  略

○テーブルbe動詞・一般動詞共通 未来形 be動詞フレーズ5段活用の(3)
table-3

※beが加わっただけですね。

 [GROUP A]を使って 肯定形
  (これから)家にいるつもりです
  I will be home. She will be home.
 [GROUP B]を使って 否定形
  (これから)家にいるつもりはありません
  I won't be home. She won't be home.
 [GROUP C]を使って 疑問形
  (これから)家にいるつもりですか?
  Will you be home? Will she be home?
 [GROUP D]を使って 否定疑問形 ※高校英語
  (これから)家にいるつもりはないの?
  Won't you be home? Won't she be home?
 [GROUP A]と[GROUP B]を使って Short Answer
  Yes, I will.  / No, I won't.
  Yes, she will.  / No, she won't.
 4つの[GROUP]を使って 付加疑問形
  略

○テーブルbe動詞・一般動詞共通 現在完了形 be動詞フレーズ5段活用の(5)
table-4

※beenが加わっただけですね。

 [GROUP A]を使って 肯定形
  (ずっと)家にいました
  I have been home. She has been home.
 [GROUP B]を使って 否定形
  (ずっと)家にいませんでした
  I haven't been home. She hasn't been home.
 [GROUP C]を使って 疑問形
  (ずっと)家にいたの?
  Have you been home? Has she been home?
 [GROUP D]を使って 否定疑問形 
  (ずっと)家にいなかったの?
  Haven't you been home? Hasn't she been home?
 [GROUP A]と[GROUP B]を使って Short Answer
  Yes, I have.  / No, I haven't.
  Yes, she has.  / No, she hasn't.
 4つの[GROUP]を使って 付加疑問形
  略

どうですか。英語は4つの現在形、過去形、未来形、現在完了形の各テーブルにあげたファンクションフレーズと5つの五段活用の動詞フレーズとの順列・組み合わせで生産されるのです。

つまりこのしくみさえ身につけば、どんな動詞フレーズでもこれで処理できるのです。

be outは「外にいる」「外出している」の意味です。

【be動詞フレーズ5段活用】 be out
=============================
(1) (am, are, is) out  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) out  過去形動詞フレーズ 
(3) be out  原形動詞フレーズ
(4) being out  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にはなりません。動名詞になります
(5) been out  ed形動詞フレーズ  
=============================
   
[受講生の皆さんへ]
be outを使った4つの時制展開を「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげておきました。もちろん本文で省略した各時制の付加疑問文も。

この「コミニカ中学英語基礎編>」で学習してきた人が、いとも簡単に英検2級をとったり、高校で好成績を獲得するのがわかっていただけると思います。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
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<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
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2009年09月15日

三単現のs,esは「それほど大切なものか」


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「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

[今日の学習]
だいたい、ほとんどの学習を終えましたのが、「まとめ」の学習をします。
この項目は、Today's Lessonにとりあげていきます。

昨日、ある塾のブログの先生が「三人称単数現在形のs,es」、つまり三単現のs,esがわからない生徒」のことについて述べられていました。

私も塾をしていたときに同じ経験をして困ってたものです。
何度も同じことを説明している自分が嫌になった経験をしました。

「あのなあ、三単現のs,esは文が現在形で主語が三人称、そして単数のものには動詞にsやesがつくんだ。例えば、主語がHeやShe、またはMy fatherといったものだ。わかったか」

たぶん生徒は「??????」だったと思います。

そして皆さんも学校時代にさんざん先生からこの瀬筒名を聞いたと思います。

さて、この「コミニカ中学英語基礎編」での説明は、とても簡単なものです。

「今までbe動詞でisを使った主語には一般動詞になっても<ズ>の感覚が残るんだ」

これは本にも、あるいはこのブログで述べてきた教会である白人青年が黒人の子供たちに英語を教えている場面を思い出してください。

生根が、Iと言い、子供たちにI amと、あるいはHeと言い、He isと答えさせていたことです。

つまりあらゆる主体(主語)とbe動詞am, are, isの選択をきちんと身についていたら、三単現のs,esの問題はすべて解決するのです。

あるいはこれが否定形になってもisn'tとdoesn'tになり、疑問形になってもIsがDoesに変わるだけなのです。

しかし以上はいわば口だけの説明です。きちんとしたトレーニングが不可欠です。

まず様々な主語とhave,hasの選択のトレーニングをPDFでご覧ください。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年・第5級 have,hasの選択

以下のものは上に至るまでの様々な主語とam,are,isの選択のトレーニングです。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年・第11級 am, are, isの選択

さて私はこの三単現のs,esは「それほど大切なものか」と思うことがあります。もちろんこれも試験で試されるところです。

しかしこの「コミニカ中学英語基礎編>」の宣伝画面をご覧ください。
play tennisを使った表現展開をあげていますが、数十あげられた表現展開のうち一例だけだということがわかります。

つまり私が指摘したいのは、ほとんどの表現展開がplay tennisという私の言う原形動詞フレーズなのです。これは現在形や過去形の否定形や疑問形の例を出すまでもなく、あるいは未来形などはすべてです。

三単現のs,esが抜けても「まず表現できる」ということが重要だと私は思うのですが。

今回のものを一度試してください。これがスラスラと解けたら、三単現の問題は確実にクリアーできますよ。
   
[受講生の皆さんへ]
このブログの記事を復活させる作業をしています。

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 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
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あらゆる主語とbe動詞am,are,isの選択は基本の基本


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[今日の学習]
今日は、様々な主語とam,are,isの選択のトレーニングをとりあげましたね。
しかし三単現のs,esとの関わりで登場させたものですが、でもこれはとても大切なトレーニングなので一言付け加えておきます。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年・第11級 am, are, isの選択

以下の「コミニカ中学英語基礎編>」五文型の中でどれだけこのファンクションフレーズで文が生産されるかわかりますか。

[コミニカ五文型]
  (1) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
   ・現在進行形 補語がing形動詞フレーズ
   ・現在受身形 補語がed形動詞フレーズ
  (2) 「〜は ナニだ文」  補語が名詞のもの
  (3) 「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞、前置詞+名詞のもの
  (4) 「〜は ユウする文」 一般動詞haveの文
  (5) 「〜は ドウする文」 have以外の一般動詞の文

つまり、これらのファンクションフレーズで文が生産されるのは、現在進行形や現在受身形を含めて(1)から(3)を占めています。

(1)のもの
  I am hungry. 私はお腹がすいてるのよ
  I am having lunch. 私は昼食を食べています
  I am tired.  私は疲れています

(2)のもの
  I am a good cook.  私は料理がうまいのよ
(3)のもの
  I am at table.  私は食事をしてるのよ
  I am on a diet.  私はダイエットしてるのよ

さて、I am notやAre youはもう身につけましたね。あるいはShe is, She isn't, Is sheはどうですか。

そしてこれが過去形での展開になると。そうwas, wereでしたね。
   
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  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
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  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 社会人用 9,800円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Dセット 社会人用 12,600円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD14枚 (約15時間の音声付き) 合計18枚セット
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2009年09月16日

あなたは自転車を持つ必要がありますか?


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[今日の学習]
昨日、「三人称単数現在形のs,es」、つまり三単現のs,esについて述べました。

「今までbe動詞でisを使った主語には一般動詞になっても<ズ>の感覚が残るんだ」

それだけのことだと私は述べました。

そして、具体的なトレーニングとして、「様々な主語とhave,hasの選択のトレーニング」をPDFで見ていただいたと思います。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学1年・第5級 have,hasの選択

もちろんこれは中学1年・第5級(このブログの第5級をご覧ください)の段階のもので、I have a book.やI have a sister.といった文の肯定形、否定形、疑問形のファンクションフレーズの学習です。

○テーブル一般動詞 現在形
table-1 

これによって、いとも簡単に文を生産できることになります。

1.  私は自転車を持っています。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は           → I
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → I have a bike.

2.  私は自転車を持っていません。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は 〜ない       → I don't
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → I don't have a bike.

3.  あなたは自転車を持っていますか?
   <〜は ユウする文>
 @ あなたは 〜するか?    → Do you
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → Do you have a bike.

4.  彼女は自転車を持っています。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は          → She
 A 1台の自転車をユウする  → has a bike
(完成文)  → She has a bike.

5.  彼女は自転車を持っていません。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は 〜ない     → She doesn't
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → She doesn't have a bike.

6.  彼女は自転車を持っていますか?
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は 〜するか?    → Does she
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → Does she have a bike?

様々な主体とbe動詞am, are, isの結びつきさえきちんと学習したら、例の「ズ」の感覚でI don't, She doesn'tやDo you, Does sheは簡単に表現できます。
ある意味で肯定形さえできたら、後は楽々の英作となります。

これさえできたら、後は原形動詞フレーズ(動詞の原形で始まる動詞フレーズ)を結びつけたらいいだけですから。

さて上のテーブルにあげたファンクションフレーズは、基本的なものです。

これが展開型・拡張型となると以下のようなテーブルとなります。
これが「〜しなければならない」といった意味になるhave[has] toのファンクションフレーズです。

○テーブルhave to+原形動詞フレーズ
table-3

1.  私は自転車を持たなければなりません。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は 〜しなければならない → I have to
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → I have to have a bike.

2.  私は自転車を持つ必要はありません。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は 〜する必要はない  → I don't have to
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → I don't have a bike.

3.  あなたは自転車を持つ必要がありますか?
   <〜は ユウする文>
 @ あなたは 〜する必要があるか? → Do you have to
 A 1台の自転車をユウする     → have a bike
(完成文)  → Do you have to have a bike?

4.  彼女には自転車を持たなければなりません。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は 〜ねばならない  → She has to
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → She has to have a bike.

5.  彼女は自転車を持つ必要はありません。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は 〜必要はない   → She doesn't have to
 A 1台の自転車をユウする  → have a bike
(完成文)  → She doesn't have to have a bike.

3.  彼女は自転車を持つ必要がありますか?
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は 〜する必要があるか? → Does she have to
 A 1台の自転車をユウする   → have a bike
(完成文)  → Does she have to have a bike?

ここで当たり前のことですが、2つの点に注目してください。
ひとつは、やはりここでもbe動詞がam, areのものはdo系列、isのものはdoes系列になっていること。

2つ目はto以下には共通してhave a bikeという原形動詞フレーズが続くということです。
   
[受講生の皆さんへ]
このブログの記事を復活させる作業をしています。

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コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 社会人用 9,800円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Dセット 社会人用 12,600円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD14枚 (約15時間の音声付き) 合計18枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き

[お知らせ]

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ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの順列・組み合わせで英文を生産する英語の発想に最も近いメソッドです。一文丸暗記ではない場面や状況に応じた自由な会話ができます。

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2009年09月17日

このコーヒーの味はどうですか?


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

大リーガーのイチローを支えているのは、日頃のトレーニングだと言われています。この教材はそんなトレーニングが満載しています。

意味が理解できることと実際の英作はまったく次元が異なることです。

[今日の学習]
以前、テレビで中学2年生の英語の授業が紹介されました。
その一部に、先生が教科書に書かれているHow are you?と文例を読み、生徒たちにそれをリピートさせ、続けてI am fine, thank you.と読みやはり生徒たちにそれをリピートさせていました。

まだこんな授業をしているのかと目を疑いました。How are you?とI am fine, thank you.は応答文です。そんなものを同列にして読ませる感覚に驚きます。

今回は、少し観点を変えて疑問詞付きの疑問表現について説明します。
今回はhowについてです。

さて「コミニカ中学英語基礎編>」では以下のように文を分類しています。

[コミニカ五文型]
  (1) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
   How are you?
  (2) 「〜は ナニだ文」  補語が名詞のもの
   What are you?
  (3) 「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞、前置詞+名詞のもの
   Where are you?
  (4) 「〜は ユウする文」 一般動詞haveの文
  (5) 「〜は ドウする文」 have以外の一般動詞の文

まず英語の回路ということであれば、How are you?を「ご機嫌いかがですか?」と丸暗記させることはかなり問題です。

と言うのは、これは相手を人間であるyouに限定したものだからです。

また教材には書いていますが、Howの意味は「どれだけの程度かわからない」ということを覚えておいてください。
言うまでもなく感嘆文のHowもこれと同じ意味なのですから。

  How much I like my cat?
  どれだけ私はネコを好きなことか?
  How pretty you are!
  君はなんて可愛いの!

ここで下のテーブルを見てください。

テーブルbe動詞 現在形
table-1 

このテーブルの[GROUP-C]には様々な主体の疑問形のファンクションフレーズが並んでいます。

つまりこの教材にも疑問詞付きの疑問文は、基本的に肯定形(GROUPAを使ったもの)、否定形(GROUPBを使ったもの)、そして疑問形(GROUPCを使ったもの)に引き続いて登場させています。

そのワケは簡単です。「ご機嫌を伺う」というのは様々な主体(主語)において展開表現がなされるべきだからです。

1.  あなたは、ご機嫌いかがですか?
   <〜は ドンナだ文>
 @ ドンナだ       → How
 A あなたは 〜であるか → are you
(完成文)  → How are you?

2.  Lucyは、ご機嫌いかがですか?
   <〜は ドンナだ文>
 @ ドンナだ       → How
 A あなたは 〜であるか → is Lucy
(完成文)  → How is Lucy?

3.  あなたのご両親は、ご機嫌いかがですか?
   <〜は ドンナだ文>
 @ ドンナだ       → How
 A あなたは 〜であるか → are your parents
(完成文)  → How are your parents?

今まで、私は様々な主語とbe動詞am, are,isの選択について述べてきました。その学習が基本にあれば、これらの英作は何ら問題なくクリアーできます。

あるいはこのHowがHow oldやHow tallとなる表現もまったく同じ感覚で取り組むことになります。

しかしそれだけではありません。
そしてここが一番重要なポイントですが、これらの主体がいつも人だけとは限らないということです。「あなたの犬」だったり、「あなたの自転車」だったり、あるいは「天候」だったり、あるいは「味がどうか?」といった表現も簡単にできることとになります。

つまり始めに指摘したようにHow are you?=「ご機嫌いかがですか?」はセリフ覚えに過ぎなく、日本語に英語が加わっただけと言えるでしょう。これは英語の回路や英語の発想を身につけるということとは、まったくかけ離れています。

○テーブル This is /These are
table-4

1.  あなたの自転車の具合はどうですか?
   <〜は ドンナだ文>
 @ ドンナだ           → How
 A あなたの自転車は 〜であるか → is your bike
(完成文)  → How is your bike?

2.  お天気はどうですか?
   <〜は ドンナだ文>
 @ ドンナだ       → How
 A お天気は 〜であるか → is the weather
(完成文)  → How is is the weather?

3.  このコーヒーの味はどうですか?
   <〜は ドンナだ文>
 @ ドンナだ        → How
 A このコーヒーは 〜であるか → is this coffee
(完成文)  → How is this coffee?

さらに、つけ加えておくとHow oldはいつも「何才ですか?」ではありません。

  How old is your school?
  あなたの学校は創立何年になりますか?
  How old is your bike?
  あなたの自転車は買って何年になりますか?

といった表現にも拡大するものです。
   
[受講生の皆さんへ]
このブログの記事を復活させる作業をしています。

この「コミニカ中学英語基礎編>」で学習してきた人が、いとも簡単に英検2級をとったり、高校で好成績を獲得するのがわかっていただけると思います。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 社会人用 9,800円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Dセット 社会人用 12,600円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD14枚 (約15時間の音声付き) 合計18枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き

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