2009年12月15日

私は、入院する予定です


[お知らせ]

ご好評につき、各種「コミニカ中学英語基礎編」をご購入いただいた方に以下の電子本を無料進呈しています。

詳細 「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法

[今日の学習]

各級の「カンどころ」については、今後も述べていきます。

いよいよ年末となってきました。このブログの記事も一応の「締め」の段階へと向かうことになります。まとめを経て新たな新年を迎えましょう。ポイントは「ファンクションメソッドは今までの英語・英会話学習法とは根本的に異なる世界水準のメソッドである」ということです。

どうして英語がことばとして身につかないのか?

英語は、be動詞系列と一般動詞系列の2つしかないことはすでに述べてきました。

【be動詞フレーズ5段活用】 be in hospital 「入院している」
=============================
(1) (am, are, is) in hospital  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) in hospital  過去形動詞フレーズ 
(3) be in hospital  原形動詞フレーズ
(4) being in hospital  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) been in hospital  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 go into hospital 「入院する」
=============================
(1) go(es) into hospital  現在形動詞フレーズ 
(2) went into hospital  過去形動詞フレーズ 
(3) go into hospital  原形動詞フレーズ
(4) going into hospital  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) gone into hospital  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。  
=============================

これら2つのテーブルの(1)と(2)は、それぞれ現在形と過去形という2つの時制を表現することになります。私はこの2つを「時制表現」と呼んでいます。

  She is in hospital. (今)入院している
  She was in hospital. (その時)入院していた
  She isn't in hospital. (今)入院していない
  She wasn't in hospital. (その時)入院してなかった
  Is she in hospital? (今)入院してるの?
  Was she in hospital? (その時)入院してたの?

  She sometimes goes into hospital. (時々)入院する
  She went into hospital. (その時)入院した

ここで注目したいのは、be動詞系列では否定形、疑問形ではそのまま使われますが、一般動詞系列では肯定形だけだということです。

一方、(3)(4)(5)のフレーズは直接、現在や過去という時制を表すことはありません。これらは文の時制とは無関係であることから、非時制動詞フレーズと私は呼んでいます。

 [1] (3)の原形動詞フレーズを使いこなす
  Be in hospital. 入院していなさい
  You should be in hospital. 入院しているべきです
  I don't want to be in hospital. 入院していたくない
  You have to be in hospital. 入院していなければならない

  Go into hospital. 入院しなさい
  I don't go into hospital. 入院しない
  I didn't go into hospital. 入院しなかった
  Do you often go into hospital. (しばしば)入院するの?
  Did you go into hospital. 入院したの?

  I will go into hospital. 入院するつもりです
  You should go into hospital. 入院するべきです
  I am going to go into hospital. 入院する予定です
  You have to go into hospital. 入院しなければならない
  I don't want to go into hospital. 入院したくない

 [2] (4)のing形動詞フレーズを使いこなす

  I am going into hospital. 入院するでしょう/しようとしています ※現在進行形
  I was going into hospital. 入院しようとしていました ※過去進行形

  I don't like being in hospital. 入院しているのがいやです ※動名詞
  I don't like going in hospital. 入院するのがいやです

 [3] (5)のed形動詞フレーズを使いこなす
  I have been in hospital. (ずっと)入院しています
  She has gone into hospital. 入院してしまった

本来、ことばの学習というものは、意味ある単位のフレーズを覚え、それを場面や状況におうじてどのように展開させるか、が目的となるべきです。
in hospitalやgo into hospitalというフレーズの基本的な展開を見ていただきました。ことばなので機械的に結びつくものではありませんが、これは他の補語・動詞フレーズでも同じ展開をします。

社会人の方にも役立つように、今後オンライン講座では、記事に関連する日常生活でよく使われる補語・動詞フレーズを「オンライン通信講座受講者用ページ」で紹介していきます。

私はこの英語の回路、枠組みを身につけるのが「英語脳の獲得」だと思います。

今回紹介した文例の展開はすべて中学英語で登場するものばかりです。「コミニカ中学英語基礎編」はこれを一から取り組める教材です。

やはり一日一日、プリントをこなすことで、英語の回路は着実に学習者の頭に仕組まれていくことになります。
 
[受講生の皆さんへ]
「オンライン通信講座受講者用ページ」に教材ではとりあげられなかった文例をとりあげていきます。

ちなみにオンライン講座の「受講期間」は「教材をやりとげるまで」となっていて、これはある意味で「無限」です。
このブログがある限り、今中学生の方でも社会人になってもぜひ訪れて英会話の学習を続けてください。
 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>
○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。


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「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
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  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
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2009年12月16日

退屈してきたよ、退屈しちゃった


[お知らせ]

ご好評につき、各種「コミニカ中学英語基礎編」をご購入いただいた方に以下の電子本を無料進呈しています。

詳細 「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法

[今日の学習]

各級の「カンどころ」については、今後も述べていきます。

いよいよ年末となってきました。このブログの記事も一応の「締め」の段階へと向かうことになります。まとめを経て新たな新年を迎えましょう。ポイントは「ファンクションメソッドは今までの英語・英会話学習法とは根本的に異なる世界水準のメソッドである」ということです。

どうして英語がことばとして身につかないのか?

昨日、NHK教育テレビの幼児向け英会話番組を目にしました。
同じ単語やフレーズを何度もくり返し、英語を子供に親しめるように工夫していて、それなりに面白いものでした。

その中で少し気になったのはI'm hungry.のくり返し、あるいは天気を教えるということでしょう。Sunny, Rainy, Snowy.をくり返していました。
確かに幼児向けということで、それはそれでいいのでしょう。別に目くじらを立てる問題ではありません。

でもこれが、「自我」が確立した小学生の高学年や中学生に対してなされるのであれば、かなり問題です。

今回は、英文の生産について述べます。
まず、教育文法における英文の生産ですが、これは五文型理論によって基本文がその基礎となります。
例えば、I am hungry.では以下のようになります。

  I am hungry.
  S V  C

これを[コミニカ英作法]のようなパターンにすると以下のようになります。つまり主語は?→動詞は?→補語は?、といった三段階のステップを踏む文の生産となります。

  [1]. (現在形) 私はお腹が減っています/空腹です
   @ 私は         → I
   A いる(です)     → am
   B お腹が減って/空腹な → hungry 
   (完成文)  → I am hungry.

  [2]. (過去形) 私はお腹が減っていました/空腹でした
   @ 私は          → I
   A いた(でした)     → was
   B お腹が減って/空腹な → hungry 
   (完成文)  → I was hungry.

  [3]. (未来形) 私はお腹が減るでしょう/空腹になるでしょう
   @ 私は          → I
   A でしょう/なる     → will be
   B お腹が減って/空腹な → hungry 
   (完成文)  → I will be hungry.

  [4]. (現在完了形) 私はずっとお腹が減っています/空腹です
   @ 私は         → I
   A ずっと〜です    → have been
   B お腹が減って/空腹な → hungry 
   (完成文)  → I have been hungry.

それではこれを[コミニカ英作法]での英文の生産と比べてください。もちろん二段階のステップで英文を生産することになります。

  [1]. (現在形) 私はお腹が減っています/空腹です
   @ 私は 〜いる(です)   → I am
   A お腹が減って/空腹な → hungry 
   (完成文)  → I am hungry.

  [2]. (過去形) 私はお腹が減っていました/空腹でした
   @ 私は 〜いた(でした) → I was
   A お腹が減って/空腹な → hungry 
   (完成文)  → I was hungry.

  [3]. (未来形) 私はお腹が減るでしょう/空腹になるでしょう
   @ 私は  〜でしょう/なる → I will
   A お腹が減って/空腹な → be hungry 
   (完成文)  → I will be hungry.

  [4]. (現在完了形) 私はずっとお腹が減っています/空腹です
   @ 私は 〜ユウする      → I have
   A ずっとお腹が減って/空腹な → been hungry 
   (完成文)  → I have been hungry.

確かに、教育文法の5文型理論もam → was→will be →have beenと、be動詞の規則的な変化でとらえています。

でも重要なことは、教育文法は英語の発想を元にしていないことです。
「お腹が減る」という現象は誰にも、あるいは犬やネコにでも起こることです。
以前、教会で白人青年が黒人の子供たちに英語を教えている映画のシーンを紹介しました。加えてそれが「コミニカ中学英語基礎編」を製作する基盤になっていることも。

Are you hungry?と聞かれたら場合のShort answerはYes, I am.やNo, I am not.です。
つまり英語発想では、I am, I was, I will, I haveは切り離してはならないのです。

現在形のファンクションフレーズをご覧ください。

○ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

さらに一方で補語・動詞フレーズも独立した意味をもって展開するものだからです。

【be動詞フレーズ5段活用】 be hungry 「お腹が減っている/空腹だ」
=============================
(1) (am, are, is) hungry  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) hungry  過去形動詞フレーズ 
(3) be hungry  原形動詞フレーズ
(4) being hungry  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) been hungry  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

以下は、同じ5文型理論でSVCの文型とされているものです。
表現を動的なものにするために一般動詞を用います。
一般動詞の多くは進行形になったり、同じ現在完了でも「継続」以外の「完了・結果」などの表現もできます。
進行形では、be動詞を使うのでそのままbe動詞のファンクションフレーズが使え、さらに未来形や現在完了形でもbe動詞でのファンクションフレーズをそのまま使えることになります。

【一般動詞フレーズ5段活用】 get hungry 「お腹が減る」
=============================
(1) get(s) hungry  現在形動詞フレーズ 
(2) got hungry  過去形動詞フレーズ 
(3) get hungry  原形動詞フレーズ
(4) getting hungry  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got hungry  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。  
=============================

  [1]. (現在進行形) 私はお腹が減ってきています/空腹になってきています
   @ 私は 〜いる(です)   → I am
   A お腹が減って/空腹な → getting hungry 
   (完成文)  → I am getting hungry.

  [2]. (過去進行形) 私はお腹が減ってきていました/空腹になってきていました
   @ 私は 〜いた(でした) → I was
   A お腹が減って/空腹な → getting hungry 
   (完成文)  → I was getting hungry.

  [3]. (未来形) 私はお腹が減るでしょう/空腹になるわ
   @ 私は 〜でしょう          → I will
   A お腹が減ること/空腹になること → get hungry 
   (完成文)  → I will get hungry.

  [4]. (現在完了形) 私はお腹が減ったところだ/空腹になっちゃった
   @ 私は 〜ユウする          → I have
   A お腹が減ったこと/空腹になったこと → got hungry 
   (完成文)  → I have got hungry.

もしあなたが、thirsty(のどが乾いている)とか、bored(退屈してる)とかtired(疲れている)といったことばを目にしたら、それをbe thirsty, get third\styやbe bored, get bored、あるいはbe tired, get tiredに展開できますね。そうすれば「のどが乾いてきたよ、のどが乾いちゃった」「退屈してきたよ、疲れてきたよ」とか「退屈しちゃったよ、疲れちゃったよ」と表現できますね。

さらに社会人の方なら、married(結婚している)、divorced(離婚している)、engaged(婚約している」などのことばを覚えていたら、be married, get marriedやbe divorced, get divorcedやbe engaged, get engagedなどと展開できますね。
「結婚しそうよ、結婚しちゃった」などと表現できたら楽しいですね。「離婚しそうよ、離婚しちゃった」は困りますが。

本来、ことばの学習というものは、意味ある単位のフレーズを覚え、それを場面や状況におうじてどのように展開させるか、が目的となるべきです。
in hospitalやgo into hospitalというフレーズの基本的な展開を見ていただきました。ことばなので機械的に結びつくものではありませんが、これは他の補語・動詞フレーズでも同じ展開をします。

社会人の方にも役立つように、今後オンライン講座では、記事に関連する日常生活でよく使われる補語・動詞フレーズを「オンライン通信講座受講者用ページ」で紹介していきます。

私はこの英語の回路、枠組みを身につけるのが「英語脳の獲得」だと思います。

今回紹介した文例の展開はすべて中学英語で登場するものばかりです。「コミニカ中学英語基礎編」はこれを一から取り組める教材です。

やはり一日一日、プリントをこなすことで、英語の回路は着実に学習者の頭に仕組まれていくことになります。
 
[受講生の皆さんへ]
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ちなみにオンライン講座の「受講期間」は「教材をやりとげるまで」となっていて、これはある意味で「無限」です。
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「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
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「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>
○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。


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「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
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2009年12月17日

(昨日から)ずっと雨が降っています


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どうして英語がことばとして身につかないのか?

先日、NHK教育テレビの幼児向け英会話番組のことについて述べました。
同じ単語やフレーズを何度もくり返し、英語を子供に親しめるように工夫していて、それなりに面白いものでした。

その中で少し気になったのはI'm hungry.のくり返し、あるいは天気を教えるということでしょう。Sunny, Rainy, Snowy.をくり返していました。
確かに幼児向けということで、それはそれでいいのでしょう。別に目くじらを立てる問題ではありません。

でもこれが、「自我」が確立した小学生の高学年や中学生に対してなされるのであれば、かなり問題です。

今回も、英文の生産について述べます。
まず、教育文法における英文の生産ですが、これは五文型理論によって基本文がその基礎となります。
(1)はrainyが補語となっているもの。(2)は一般動詞で主語+動詞であり、(2)はそれの進行形ということになります。つまり「進行形はbe動詞+現在分詞」の説明どおり、rainingは動詞rainの現在分詞でこの場合is rainingがrainの進行形と説明されます。

 (1) It is rainy.
   S V  C
   雨模様です。

 (2) It rains.
   S  V  
   (時々)雨が降ります。
     ↓
 (3) It is raining.
   S  V    
   (今)雨が降っています。

でも、英語発想ではどうでしょうか。彼らは形容詞のrainyも、動詞rainをing形にしたrainingも同じようにとらえています。
動詞から造語した分、動的な表現へと表現展開しているだけです。

 (1) It is rainy.
     ↓
 (3) It is raining.

このようにとらえると、(1)の補語が形容詞のものも、(3)の進行形も同じファンクションフレーズで処理できることになります。

○ファンクションフレーズテーブル  It is など
table-4

まず補語が形容詞rainyを使ったものの4つの基本時制での表現展開をご覧ください。

  [1]. (現在形) 雨模様です
   @ そりゃ 〜です → It is
   A 雨模様     → rainy
   (完成文)  → It is rainy.

  [2]. (過去形) 雨模様でした
   @ そりゃ 〜でした → It was
   A 雨模様      → rainy
   (完成文)  → It was rainy.

  [3]. (未来形) 雨模様になるでしょう
   @ そりゃ 〜でしょう → It will
   A 雨模様       → be rainy
   (完成文)  → It will be rainy.

  [4]. (現在完了形) (昨日から)ずっと雨模様です
   @ そりゃ 〜ユウする → It has
   A 雨模様だったこと  → been rainy
   (完成文)  → It has been rainy.

それではraningを使った進行形での展開を見ていただきましょう。

  [1]. (現在進行形) (今)雨が降っています
   @ そりゃ 〜いる → It is
   A 雨が降って   → raining
   (完成文)  → It is raining.

  [2]. (過去進行形) (その時)雨が降っていました
   @ そりゃ 〜いた → It was
   A 雨が降って   → raining
   (完成文)  → It was raining.

  [3]. (未来進行形) 雨が降り続けるでしょう
   @ そりゃ 〜でしょう → It will
   A 雨が降り続ける   → be raining
   (完成文)  → It will be raining.

  [4]. (現在完了進行形) (昨日から)ずっと雨が降っています
   @ そりゃ 〜ユウする  → It has
   A 雨が降っていたこと  → been raining
   (完成文)  → It has been raining.

未来進行形や現在完了進行形など中学英語の範囲でないものが含まれていますが、発想は補語が形容詞のものと同じだということがわかります。

【be動詞フレーズ5段活用】 be rainy 「雨模様です」
=============================
(1) (is) rainy  現在形動詞フレーズ 
(2) (was) rainy  過去形動詞フレーズ 
(3) be rainy  原形動詞フレーズ
(4) being rainy  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) been rainy  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

【be動詞フレーズ5段活用】 be raining 「雨が降っている」
=============================
(1) (is) raining  現在形動詞フレーズ 
(2) (was) raining  過去形動詞フレーズ 
(3) be raining  原形動詞フレーズ
(4) being raining  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にはならず、動名詞で使われる。
(5) been raining  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

私には、補語が形容詞のものと動的に表現したいために動詞の造語を使ったもの、その区別がわかりません。
どうしてしゃかりきになって「これは進行形で、be動詞+現在分詞だ、否定形はbe動詞の後ろにnotを置いて、疑問形はbe動詞を主語の前に置いて・・・」
こんな説明はすでに補語が形容詞のところで身についているものです。

今回の展開は肯定形のものばかりでしたが、その否定形、疑問形、否定疑問、あるいは付加疑問の展開など、それをひとつ一つ身に付ける作業、トレーニングが不可欠です。
それが身につくと、以下のようなことばが、rainyやrainingと入れ替わることになります。

 beautiful 天気がいい  nice 天気がいい  warm  暖かい
 cold 寒い hot 暑い  cool 涼しい  sunny 太陽がギラギラしている
 windy 風が吹いている  rainy  雨降りだ  cloudy 曇っている
 snowy 雪降りだ stormy 嵐だ(風雨が強い) foggy 霧が立ちこめている
 muggy 蒸し暑い

 pouring 土砂降りだ snowing 雪が降ってる raining 雨が降ってる
 drizzling 小雨が降ってる

 以下は、私が著した「オウム返し英会話学習法」をHTML版にしたものです。ぜひワンフレーズから文を生産するメソッドをご覧ください。

  【オウム返し No.12】
  「天候はどうなの?」「お天気よ」

ただ、何かの不具合で画面の右上にある「音声のラッパのイラスト」が消えています。イラストは消えていますが、クリックすると音声が流れます。ただしNetを通じると音声画面に変わる場合もあります。

また「オウム返し英会話学習法」の他のサンプルは以下をクリックしてください

    「オウム返し英会話学習法」サンプル

私は、ご夫婦同士、友だち同士、あるいはお子さんと、ワンフレーズで問いかけ相手が答え、それをきちんとした文で問いかけ、それに答える。
それが本当に身につく「話せる英語学習」ではないかと思います。
親が、小雨が降っていたらdrizzlingといってあげてください。
お子さんが、It's drizzling.と反応したら、もうすでにお子さんは英語の回路にいます。

「オウム返し英会話学習法」には【オウム返し100】のそれぞれの【情報コーナー】に様々な表現をとりあげています。
毎日一つ一つにトライして100日、2つトライすると50日で日常会話ができるようになります。

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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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2009年12月18日

犬の世話をしなさい!


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各級の「カンどころ」については、今後も述べていきます。

いよいよ年末となってきました。このブログの記事も一応の「締め」の段階へと向かうことになります。まとめを経て新たな新年を迎えましょう。ポイントは「ファンクションメソッドは今までの英語・英会話学習法とは根本的に異なる世界水準のメソッドである」ということです。

どうして英語がことばとして身につかないのか?

昨日も、NHK教育テレビの幼児向け英会話番組を見ました。

やはり、Let's go.とLet's eat.をくり返していました。
あるいはdrinkとかjuiceといった単語も。
確かに幼児向けということで、それはそれでいいのでしょう。別に目くじらを立てる問題ではありません。

でも、小学生の高学年や中学生には大きな意味の「命令文」はきちんと教えるべきだと思います。

  Please go.    Please eat.   Please drink juice.
  どうか行って!
  Go, please.   Eat, please.   Drink juice, please.
  どうか行って!
  Let's go.    Let's eat.    Let's drink juice.
  行きましょう!
  Let's not go.  Let's not eat.  Let's not drink juice.
  行かないでおきましょう!
  Don't go.    Don't eat.    Don't drink juice. 
  行かないで!
  Please don't go. Please don't eat. Please don't drink juice.
  どうか行かないで!

私は日本の英語教育を「隠し球教育」だと批判しています。つまりことばというものはどれだけ関連させて覚えさせるかが問題で、一つだけ取り出して教えるべきではないと思います。
ちなみに「コミニカ中学英語基礎編」では、中1配当の「第2級命令文とcanの文」のところでこれらすべての表現をとりあげています。

この「隠し球教育」ですが、残念ながらこの第2級のところでbe動詞系列の命令形は登場していません。なぜなら当時はbe動詞系列の命令形は中2配当となっていたからです。
それは「むずかしいもの」と判断しているからなのでしょう。理由は簡単です。彼らはbe動詞を「です、いる。ある」と勝手に意味を当てはめているからです。これが命令形となるとほとんどが「〜しなさい」といった意味となるからです。

  Be kind to old people!
  年寄りには親切にしなさい
  Be serious!
  まじめにしなさい

今回とりあげた以下の表現をご覧ください。

  Be careful.  be動詞系列
  Take care.  一般動詞系列

日本語にするとどちらも「注意してよ、気をつけてよ」ということになりますが、be動詞系列では「〜な存在であれ」、一般動詞系列ではその行為や動作において「〜そうしなさい」ということです。

ところで、私は日本語であれ、英語であれ、子供が母国語を獲得するのは親やまわりの人の「オウム返し」と「命令」だと思います。
「オウム返し」については前回の拙書「オウム返し英会話学習法」についての記事で述べました。

そこで「命令」ですが、命令形というものは日本語でも英語でも最も直接的で簡潔な表現です。
「大人しくしなさい」「気をつけなさい」「早く起きなさい」「手を洗いなさい」「朝食を食べなさい」など、これらのくり返しによって、英語的に言えば、「どうあるべきか」「何をすべきか」の表現を身につけていくものです。

  Be careful!
  Be a good boy!  Be a good girl!  Be good boys and girls!
  Take care!


そして、この続きにあるものは、こんな応答です。

  Yes, I will (be care).  
  Yes, I will (be a good boy).  Yes, we will (be good boys and girls)
  Yes, I will (take care). 

そこで、以下のテーブルをご覧ください。
これら命令形で使われるのはそれぞれ(3)の原形動詞フレーズです。

【be動詞フレーズ5段活用】 be careful 「注意する、気をつける」
=============================
(1) (am, are, is) careful  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) careful  過去形動詞フレーズ 
(3) be careful  原形動詞フレーズ
(4) being careful  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) been careful  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 take care 「注意する、気をつける」
=============================
(1) take(s) care  現在形動詞フレーズ 
(2) took care  過去形動詞フレーズ 
(3) take care  原形動詞フレーズ
(4) taking care  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) taken care  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

ここで重要なことに気づいてください。
日本の英語教育では命令形を「動詞の原形で始まるもの」と教えています。
確かに形だけを見れば動詞の原形で始まるというのは正確です。
しかしこれで「ことば」として獲得できるのでしょうか。
やはりことばというものは、「意味ある固まりで覚えるもの」であり、英語では特にそうあるべきです。

少なくとも私たちと同じ非英語圏の人たちはそんな学習をしています。
ところが日本の英語教育は動詞だけを取り出してその変化ばかりを教えています。

   現在形   過去形  原形  現在分詞  過去分詞
   am, are, is was, were be  being   been
   take(s)   took   take  taking  taken

確かに動詞の変化を覚えるのは大切なことです。でもそれではいつまでたっても英語がことばとして定着・蓄積しないということに。

日頃から、Be careful!とかTake care!と言われていた子供が、いつの間にか、「あなた、(ふだん)気をつけてるの?」とか「(あの時)気をつけてたの?」などと表現を展開させていくことなるのです。

そしてそれに留まるものではありません。この簡潔な表現が基本となって様々に拡大表現となっていくものです。

  Be more careful!
  もっと注意しなさい!
  Be careful with the glass!
  ガラス[コップ]に気をつけなさい!
  Be careful about what you eat!
  食べ物に注意しなさい!
  Be careful (of) what you're saying!
  言葉をつつしみなさい!

  Take care of your dog!
  犬の世話をしなさい!
  Take care of your sister!
  妹を大事にしなさい!
  Take care of yourself!
  自分自身を大事にしなさい!、自分のことは自分で始末しなさい!

現在形や過去形などの表現展開は次回に続きます。

なみに、オンライン講座の「オンライン通信講座受講者用ページけには以上のような文例をたくさん紹介しています。ことばというものは関連づけて覚えると不思議なほど身につきます。

「オウム返し英会話学習法」の他のサンプルは以下をクリックしてください

    「オウム返し英会話学習法」サンプル

私はこの英語の回路、枠組みを身につけるのが「英語脳の獲得」だと思います。

今回紹介した文例の展開はすべて中学英語で登場するものばかりです。「コミニカ中学英語基礎編」はこれを一から取り組める教材です。

やはり一日一日、プリントをこなすことで、英語の回路は着実に学習者の頭に仕組まれていくことになります。
 
[受講生の皆さんへ]
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「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
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○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。


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健康に気をつけたことがありますか?


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[今日の学習]

各級の「カンどころ」については、今後も述べていきます。


いよいよ年末となってきました。このブログの記事も一応の「締め」の段階へと向かうことになります。まとめを経て新たな新年を迎えましょう。ポイントは「ファンクションメソッドは今までの英語・英会話学習法とは根本的に異なる世界水準のメソッドである」ということです。

どうして英語がことばとして身につかないのか?

今回とりあげた以下の表現をご覧ください。

  Be careful.  be動詞系列
  Take care.  一般動詞系列

日本語にするとどちらも「注意してよ、気をつけてよ」ということになりますが、be動詞系列では「〜な存在であれ」、一般動詞系列ではその行為や動作において「〜そうしなさい」ということです。

以下のテーブルをご覧ください。
今回は、引き続きこれらの2つのフレーズでの表現展開をご覧ください。

【be動詞フレーズ5段活用】 be careful of your health 「健康に注意する、気をつける」
=============================
(1) (am, are, is) careful of one's health  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) careful of one's health  過去形動詞フレーズ 
(3) be careful of one's health  原形動詞フレーズ
(4) being careful of one's health  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) been careful of one's health  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

【コミニカ英作法】
[be動詞系列の展開例]

  [1]. (現在形) (ふだん)健康に気をつけていますか?
   @ あなたは 〜ですか? → Are you
   A 健康に気をつける  → careful of your health
   (完成文)  → Are you careful of your health?

  [2]. (過去形) (若いとき)健康に気をつけていましたか?
   @ あなたは 〜でしたか? → Were you
   A 健康に気をつける   → careful of your health
   (完成文)  → Were you careful of your health?

  [3]. (未来形) (これから)健康に気をつけますか?
   @ あなたは 〜つもりか? → Will you
   A 健康に気をつけること → be careful of your health
   (完成文)  → Will you be careful of your health?

  [4]. (現在完了形) (ずっと)健康に気をつけていますか?
   @ あなたは 〜つもりか? → Have you
   A 健康に気をつけること → been careful of your health
   (完成文)  → Have you been careful of your health?

【一般動詞フレーズ5段活用】 take care of your health 「健康に注意する、気をつける」
=============================
(1) take(s) care of your health  現在形動詞フレーズ 
(2) took care of your health  過去形動詞フレーズ 
(3) take care of your health  原形動詞フレーズ
(4) taking care of your health  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) taken care of your health  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

[一般動詞系列の展開例]
  [1]. (現在形) (ふだん)健康に気をつけていますか?
   @ あなたは 〜してるか? → Do you
   A 健康に気をつける  → take care of your health
   (完成文)  → Do you take care of your health?.

  [2]. (過去形) (その時)健康に気をつけましたか?
   @ あなたは 〜してるか? → Did you
   A 健康に気をつける   → take care of your health
   (完成文)  → Did you take care of your health?

  [3]. (未来形) (これから)健康に気をつけますか?
   @ あなたは 〜してるか? → Will you
   A 健康に気をつけること → take care of your health
   (完成文)  → Will you take care of your health?

  [4]. (現在完了形) (今まで)健康に気をつけたことがありますか?
   @ あなたは 〜ユウするか? → Have you
   A 健康に気をつけたこと  → taken care of your health
   (完成文)  → Have you ever taken care of your health?

以上の展開はyouを主語にした疑問形での表現だけです。
でも主語を変えたり、あるいは肯定形、否定形などの展開表現も欠かせません。それをステップをへてトレーニングするのが、「コミニカ中学英語基礎編」ということになります。

ただ、注目していただきたいのは以上のような「事実表現」だけではなく「情緒表現」もあります。
ここで圧倒的に多いのが原形動詞フレーズということになります。
これが私が指摘した「子供は命令形でことばを覚える」ということです。
これについては次回に、続きます。

  You should be careful of our health.
  あなたは健康に注意すべきです
  You had better be careful of our health.
  あなたは健康に注意した方がいい

  You should take care of our health.
  あなたは健康に注意すべきです
  You had better take care of our health.
  あなたは健康に注意した方がいい

私はこの英語の回路、枠組みを身につけるのが「英語脳の獲得」だと思います。それが身についたら、どんなフレーズもそれで展開することになります。

  Be more careful!
  もっと注意しなさい!
  Be careful with the glass!
  ガラス[コップ]に気をつけなさい!
  Be careful about what you eat!
  食べ物に注意しなさい!
  Be careful (of) what you're saying!
  言葉をつつしみなさい!

  Take care of your dog!
  犬の世話をしなさい!
  Take care of your sister!
  妹を大事にしなさい!
  Take care of yourself!
  自分自身を大事にしなさい!、自分のことは自分で始末しなさい!

こんな英語の回路・枠雲を身につけるのが、中学英語です。

オンライン講座の「オンライン通信講座受講者用ページけには以上のような文例をたくさん紹介しています。ことばというものは関連づけて覚えると不思議なほど身につきます。
「コミニカ中学英語基礎編」はこれを一から取り組める教材です。

やはり一日一日、プリントをこなすことで、英語の回路は着実に学習者の頭に仕組まれていくことになります。
 
[受講生の皆さんへ]
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各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
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